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domingo, 30 de marzo de 2014

PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCACIÓN

El patrimonio cultural es lo que en sociedad hemos heredado de nuestros antepasados. Hace años se denominaba: Patrimonio histórico-artístico y ahora patrimonio cultural.

 
 Hay una serie de "Elementos de Patrimonio" que son los siguientes:
Bienes inmuebles: Edificios y monmentos ( podemos recuperar o activarlo,difundirlo y reelaborar sus funciones).
Museos: Bienes muebles, origen, lugar donde se conservan objetos que se pueden mover. Se crean para conservar objetos en un principio. Su origen: conservación, investigación y difusión.
Fiestas: Recuperación,difusión y una función muy interesante en la reelaboración y creación de fiestas ( Por ejemplo la fiesta de los amantes de Teruel).
Artesanías: Recuperación, difusión  y reelaboración.
Actividades educativas o de animación con respecto al patrimonio
Visitas guiadas: Recorrido en el que se muestran diferentes elementos patrimoniales,utilizando estrategias metodológicas que van desde la teatralización pasando por el gran juego hasta la explicación didáctica.
Son atractivas porque nos ponen en contacto con elementos patrimoniales del pasado que han estado en contacto con otros hombres  y mujeres.
 
Patrimonio cultural se cree que son aspectos materiales pero lo cierto es que hemos avanzado en ese aspecto, hoy en día se valora también el patrimonio inmaterial-> o cultural ( Danzas, tradiciones...).
"Patrimonio cultural es todo aquello que socialmente se considera digno de conservación independientemente de su interés utilitario" PRATS.
Por ejemplo, en las tribus hindús un patrimonio cultural podrían considerarse las danzas ( Os dejo un video para que podáis conocer éstas danzas que hacen al amor)  Danza tribu

En España el patrimonio cultural lo determina el ministerio de la cultura y pueden ser como heemos comentado anteriormente edificios, museos, ecomuseos (construidos con la participación de la ciudadanía) tradiciones, lengua....

Como educadores sociales que somos, podemos difundir todos estos aspectos, seguir creando cultura, através de los medios que consideremos que van más acordes con nuestra personalidad, disfrutar de la gente , interrelacionarnos y enriquecernos de las diferentes culturas que puedan existir a nuestro alrededor porque cultura es todo.


 Os dejo con otra manifestación de cultura. Hasta la próxima semana!!  

Teatro del oprimido

Os dejo un ejemplo del teatro del oprimido para que podáis  conocerlo un poquito más!
Teatro del oprimido ( BOAL)

Un besotee!!

TEATRO PARA EL CAMBIO SOCIAL

Hola de nuevo a todos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Esta entrada va a estar dedicada a hablar del teatro. Teatro para transmitir valores, denunciar realidades... Teatro para conseguir nuestra libertad de expresión...

La persona que trabaje dedicándose a formar a personas en teatro, es fundamental que ya haya trabajado con él. La metodología que se sigue esta línea es la de Paulo Freire con su metodología crítica: el Teatro del oprimido (Boal).
"El teatro puede ser practicado por cualquier persona ( Aunque no sea un artista), en cualquier lugar (aunque no sea un teatro), así como el fútbol puede ser practicado por cualquier persona, aunque  no sea un atleta, y en cualquier lugar aunque no sea un campo reglamentario" BOAL (1975)

Se creó para eso mismo, denunciar realidades existentes, incidir socialmente en aquellas problemáticas que queramos modificar. El teatro facilita la expresión de nuestros sentimientos, fomenta la interrelación personal con los demás personas, desinibirse.. El teatro nos desmecaniza ya que nos "abre la puerta" en diferentes realidades, nos enseña a actuar de maneras diferentes en diferentes situaciones.

En mi opinión , el teatro es una muy buena herramienta para trabajar con cualquier colectivo de la sociedad.

"El teatro, que como arte es forma de conocimiento, permite al hombre tomar conciencia sobre sus problemas, que le conduzca, por las vías correspondientes, a encontrar las soluciones adecuadas. La lucha por las transformaciones sociales ha encontrado en el teatro un elemento coadyuvante, en el pasado como en el crítico presente." RODRÍGUEZ, O (1987).